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上海春考上周六开考。报名和参考人数又继续下降，下降到了3000余人，到历史最低点。与2006年的12022人报名相比，春考的热度可谓一路下滑，查看：2011年上海春季高考人数，什么是春季高考。（东方早报12月19日）
作为一项高考改革，始于2000年的春考，从最初的北京、上海、安徽、内蒙古等省、市、自治区试点，到现在仅存上海、天津。春考遇冷已是老话题，每年分析原因，也大致相同，不外乎作为落榜生的考试，随着生源减少、高考升学率提高，报名人数自然减少；加之参加录取的学校，没有名牌与重点，也就不受考生关注，权将其作为练兵，是对秋考的模拟。
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从上海教育部门的表态看，春考还将继续惨淡经营。有两大理由，一是给学生更多选择；二是春考是对秋考改革的试点，有很多特点和优势，比如，考试不分文理科；一人可填报多个志愿；若同时被多所高校录取，可自主选择其中一所高校报到等等。
春考的很多操作，确实代表了高考改革的方向，但在笔者看来，其陷入惨淡经营，正由于没有彻底贯彻某些高考改革精神，其中一条就是，扩大考生的选择权。
从扩大考生选择权出发，春考可做的文章很多。首先，可允许所有应届高中毕业生参加高考，而不是将报名方位限定在落榜生（高考落榜生的出路）（往届毕业生）；其次，可允许所有在沪高校，以及有兴趣参加春考的外地高校参与招生。这样一来，春考将极大程度激发考生的热情，就不再局限于少数落榜生选择少数一般院校。
但问题随之而来，其一，秋考的地位受到严重挑战，更多的考生会选择参加春考；其二，高校将面临真正的选择，试想，如果春考中有名校、重点大学参加，一些秋考中被一般校录取的学生势必会放弃录取、报到，准备参加春考；其三，大学的招生成本增加，同时需结合招生改革，调整培养、管理措施，比如推行完全学分制。
事实上，正是由于上述原因，春考的设计，才将考生报名资格限定为往届生，也才安排少数一般院校参加。这与春考所宣称的扩大考生选择权，无疑是背道而驰。如此春考，考生不爱，也不受学校待见，能坚持到现在，如果不是有关部门硬撑，几乎不可能。有意思的是，春考中的一些好做法，也没有用到秋考中去。
这样的设计，从本质上说，是既想改革，却又不愿意放权，于是以不影响教育部门、学校利益为前提，构思改革方案，其结果必然是，公众所期待的多次考试、多次选择，并没有形成。
这是春考改革给高考改革的一大启示，要推行高考改革，必须真正放权，扩大学生的选择权。以这样的思路来分析春考的出路，除上述调整之外，另一条重要的改革思路是，将春考作为一次学业水平测试，考生可用这一测试成绩，去申请高校的自主招生，同时可申请4~5所学校，可同时被这些大学录取，被录取之后不再参加统一高考。如果按照这一思路，将不止春考，而可一年多考，比如三次，每次考生成绩都有效，都可用于高校的自主招生。这是真正意义的多次考试、多次选择，高校自主招生，学生完全自主选择。
对于我国高考改革来说，改革的形式并不重要，关键在于改革的实质，在多大程度扩大学生的选择空间（包括选择考试、选择学校和选择教育），这是评价改革进步与否的唯一标准。春考改革如此，高校自主招生联考改革，以及高考志愿填报方式改革亦如此。
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